comprensión lectora

la lectura es una de las actividades que contribuye a la formación integral de una persona, en dimensiones cognitiva, socio emocional y axiológica. Permite tener una visión mas amplia y distinta del mundo, conocer otras realidades, ampliar nuestro horizonte cultural, desarrollar nuestra sensibilidad y fortalecer el espíritu.

La compresión lectora es la base de la interpretación de una lectura, o texto. Sin esta habilidad, simplemente no estaría leyendo, por ende, es como si los textos leídos fueran inservibles.

¿Qué es la comprensión lectora ejemplos?

La comprensión lectura es la habilidad y el proceso de entender y comprender un texto, lectura o escrito.

¿Cuáles son los niveles de comprensión de lectura?

La comprensión lectura tiene ciertos niveles de profundidad. De acuerdo en la forma en que los lectores captan la información:

• Literal, este nival de comprensión lectora hace referencia a extraer o la comprensión en base al texto escrito estrictamente, es decir empleando el sentido propio y exacto de las palabras empleados en el texto.
• Representativo, en este nivel de comprensión lectora se avanza un paso más, es la capacidad para reconstruir el significado del texto o escrito, relacionarlo con experiencias personales o con el conocimiento previo.
• Inferencial, este nivel de comprensión lectora, permite diferenciar entre hipo tesis y hechos constatados, esta diferenciación aparece mediante los datos explicados del texto o escrito, la experiencia o la intuición.
• Crítico, desde este nivel de comprensión lectura, el nivel incrementa en complejidad y avance. Permite emitir juicios de valor propios y también estar capacitado para la defensa o de fracción de ajenos. El nivel critico esperado es el constructivo, debido a un mejor dominio de la empatía y la asertividad.
• Emocional, este nivel de comprensión lectora, permite que la imaginación se dispara y crezca, automáticamente se enciende la motivación. Este nivel tiene un grado alto de afectación del lector con respecto al texto.
• Creador, este nivel de comprensión lectora es uno de los más alto. El lector pasa automáticamente a la fase de creador de conocimiento.

¿Cuáles son las estrategias de comprensión lectora?

• Controlar la comprensión lectora, es decir hacer un seguimiento de la comprensión.
  • Ser consciente de lo que se entiende y de lo que no
  • Identificar lo que no se entiende
• Metacognición, definir un propósito de lectura, hacer una vista previa del texto. Supervisar la velocidad y la comprensión del texto.
• Usar mapas o gráficos, las imágenes o ilustraciones ayudad a relacionar conceptos y entenderlos de una forma mejor.
• Hacer preguntas, al hacerse preguntas la información del texto se combina con los propios pensamientos, mejorando la interpretación y relación con el texto.
• Resumir, identificar las ideas principales, conectar las ideas centrales, eliminar la información innecesaria.

lecturas de comprensión

para ser un buen lector, es decir leer con la comprensión lectora. Es necesario aprender con la práctica, a continuación, un ejercicio diseñado para niños y otro para adultos.

• ·        Cuentos clásicos

  Los clásicos son historias que se cuentan una y otra vez, de una y de otra manera, con un final o con otro, y que siguen existiendo porque han pasado de voz en voz, de libro en libro. Las abuelas se las contaron a sus nietos; a su vez, ellas de pequeñas las escucharon de sus abuelas; y estas abuelas las escucharon de sus abuelas o de un libro o de un cuentista o de qué sé yo. Lo que queremos decir es que un cuento clásico atraviesa todas las épocas y no se pierde ni se olvida en el camino porque a los niños le sigue gustando, porque quisieran ser como alguno de los personajes, estos seres imaginarios que aparecen en la historia, o porque les ayudan a entender el mundo en el que vivimos.

  Ahora responde:

  1. ¿Recuerdas algún cuento antiguo? ¿Cuál?
  2. ¿Por qué crees que se siguen contando los cuentos clásicos?
  3. ¿Por qué será que estos cuentos nos siguen gustando?
  4. Cuéntanos qué te viene a la mente con estas imágenes

• Muchos expertos recomiendan no dar a los hijos un móvil inteligente (con acceso a Internet) hasta los 14 años. Un niño de 10 años no necesita un móvil, porque suele estar en casa o en el colegio y está permanentemente localizado. Además, si tuviera un móvil, la pregunta sería a qué servicios puede acceder desde el móvil (básicamente, aplicaciones de redes sociales y mensajería) y a qué peligros estaría expuesto. Por ejemplo, entre los menores de edad es frecuente el ciberacoso, en el que las burlas, insultos y amenazas de unos menores a otros ya no se limitan al colegio y al horario escolar, sino que se extienden a las redes sociales durante todo el día.

  Por otra parte, hay un riesgo que no tiene que ver con ser víctima de un delito, sino con su desarrollo personal (físico y psicológico, individual y social) y es la excesiva dependencia del móvil, que puede terminar en un trastorno grave o adicción, pero que mucho antes ya resulta preocupante, porque denota una falta de autocontrol y autoorganización del tiempo y de las tareas que debe hacer, de estudio y de ocio. Frente a ello, el mejor control parental no es el tecnológico, sino la educación, la confianza y la comunicación desde pequeños.

  
  Uno de los siguientes enunciados resulta incompatible con lo afirmado en el texto.
  A) Además del acoso escolar, los niños están expuestos al acoso en redes sociales.
  B) Un niño que depende excesivamente del móvil puede desarrollar una conducta adictiva.
  C) Los expertos recomiendan a los padres dar un móvil a sus hijos recién a los 14 años.
  D) Los niños con un móvil acceden a aplicaciones de redes sociales y mensajería.
  E) Frente a los peligros de Internet, los padres deben espiar digitalmente a los niños.